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| 說明： |
| 一、 | 依據教育部 109 年 1 月 14 日臺教學(三)字第 1090006331 號函辦理。 |
| 二、 | 茲重申旨揭性別平等教育法各項規定： |
| (一) | 第 12 條： |
| １、 | 學校應提供性別平等之學習環境，尊重及考量學生與教職員工之不同性別、性別特質、性別認同或性傾向，並建立安全之校園空間。 |
| ２、 | 學校應訂定性別平等教育實施規定，並公告周知。 |
| (二) | 第 14 條： |
| １、 | 學校不得因學生之性別、性別特質、性別認同或性傾向而給予教學、活動、評量、獎懲、福利及服務上之差別待遇。但性質僅適合特定性別、性別特質、性別認同或性傾向者，不在此限。 |
| ２、 | 學校應對因性別、性別特質、性別認同或性傾向而處於不利處境之學生積極提供協助，以改善其處境。 |
| (三) | 第 17 條： |
| １、 | 學校之課程設置及活動設計，應鼓勵學生發揮潛能，不得因性別而有差別待遇。 |
| ２、 | 國民中小學除應將性別平等教育融入課程外，每學期應實施性別平等教育相關課程或活動至少 4 小時。 |
| ３、 | 高級中等學校及專科學校 5 年制前 3 年應將性別平等教育融入課程。 |
| ４、 | 大專校院應廣開性別研究相關課程。 |
| ５、 | 學校應發展符合性別平等之課程規劃與評量方式。 |
| (四) | 同法施行細則第 13 條：本法第 17 條第 2 項所定性別平等教育相關課程，應涵蓋情感教育、性教育、認識及尊重不同性別、性別特徵、性別特質、性別認同、性傾向教育，及性侵害、性騷擾、性霸凌防治教育等課程，以提升學生之性別平等意識。 |
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| 南 | ㄋㄢ | ˊ | 橘 | ㄐㄩ | ˊ | 北 | ㄅㄟ | ˇ | 枳 | ㄓ | ˇ |
比喻生長環境的好壞影響本質的優劣。（枳，似橘而小，果實味道不同；橘生長在淮南就叫做橘子，生長在淮北就是枳。）相關語詞：「逾淮為枳」、「橘化為枳」。
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